Here the Drawing For my Mechanic Students

Place the correct Vocabulary:

Oil Filter

Sparking plug

Coil

Cylinder

Carburattor

Valve

Pushrod

fan

Alternator

Piston

Fan Belt

Oil filter

Cylinder block

Oil Sump

Timing Chain

Camshaft

Para estudiantes de Comunicación: "Modelo de Carta"

Algunas sugerencias para el formato "CARTA".

Según hemos visto en clase, las cartas tienen una misión ¡COMUNICAR ALGO! Por lo tanto, deben de ser breves, concisas y claras.

A continuación el "modelo" de carta que hemos visto en clase:

Vamos al detalle:

Alajuelita, San José, sábado 24 de agosto, 2013.

(Uno o dos renglones).

Señor.

Fulano De Tal.

Director ejecutivo.

Fundación Paz en Bosques Naturales.

Curridabat, San José.

Presente.

(Dos renglones).

Estimado Sr. Fulano De Tal:

(Un renglón).

Permítame saludarlo, y a la vez enviarle una información que considero de su interés.

En días pasados, tuve el gusto de compartir con ustedes en el Seminario: “Bosques Pacíficos”, en ese momento, recuerdo que usted hablaba de las diferentes formas de escribir una carta. Aprovecho la ocasión para hacerle de su conocimiento este “Sitio Web”, en el cual usted podrá ver evacuar dudas al respecto.

El sitio de marras es: modelos-carta.com cuyo vínculo es http://www.modelo-carta.com/modelo-carta-solicitando.html  

Agradeciendo de antemano la atención brindada.

Me despido.

Muy cordialmente,

(Dos o tres renglones, según sea la firma).

Mengano de Zutano.

Director de mercadeo.

Proyecto Ciudades con árboles.

Teléfono: 555-4874.

(Dos o tres, según sea el espacio con que se cuenta).

C/c:        Archivo.

Para los estudiantes de COMUNICACIÓN: ¿Cómo llenar un sobre?

Ejemplo de como llenar un sobre para carta.

Fuente: (http://www.ejemplode.com/11-escritos/118-ejemplo_de_como_llenar_un_sobre_para_carta.html)

Debido a lo poco usual que se ha convertido en estos días el envío de cartas por correo tradicional es muy común que no sepamos cómo se debe llenar el sobre para su envío por correo o mensajería. Es por eso que escribo un artículo al respecto. 

El sobre es la envoltura de papel de una carta, tarjeta, estado de cuenta o cualquier otro documento que se envía por el servicio postal tradicional. Los sobres se pueden comprar en tiendas de autoservicio y papelerías. 

Existen de muchos tamaños, colores y peso (gramaje). 

El REMITENTE es la persona que escribe la carta (Yo) y se debe de colocar la dirección completa incluyendo calle, número, ciudad, estado y código postal. 

El DESTINATARIO es la persona que recibe la carta (a quién se la enviamos) y se debe de colocar de igual forma la dirección completa con objeto de que no se pierda y llegue a destino nuestro sobre. El REMITENTE se colcoca en la parte superior izquierda, mientras el DESTINATARIO se coloca centrado. 

El TIMBRE o ESTAMPILLA es lo que prueba el pago del importe por el envío y se compra en el expendio postal. Ejemplo de como llenar un sobre: 

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/11-escritos/118-ejemplo_de_como_llenar_un_sobre_para_carta.html
Nota completa: Ejemplo de como llenar un sobre para carta

Estudiantes de COMUNICACIÓN: 18 CONSEJOS para una buena presentación en DIAPOSITIVAS

18 Consejos para lograr una genial presentación en DIAPOSITIVAS.

Por Guy Kawasaki.

“Nunca he oído una presentación que fuera demasiado corta. Una presentación no puede ser demasiado corta porque, si es buena, conseguirá que los oyentes hagan preguntas y la alarguen.” —Guy Kawasaki, “El arte de empezar”

11) La regla 10-20-30: Esta es una regla de presentación con diapositivas propuesta por Guy Kawasaki. Esta regla declara que una presentación de DIAPOSITIVAS no debe tener más de 10 diapositivas, durar más de 20 minutos y no tener ningún texto con menos de 30 de picas de tamaño. Él dice que no importa si tu idea revolucionará el mundo, lo que tenés que hacer es explicar detalladamente las partes importantes en unos minutos, un par de diapositivas y pocas palabras por diapositiva.

22) Sé divertido: Las exposiciones deberían de ser divertidas e informativas. “No digo que se deba actuar como un mono bailarín cuando se da una presentación seria. Pero a diferencia de un correo electrónico o un artículo, la gente espera alguna apelación a sus emociones. El recitar simples hechos parcos, sin cualquier pasión o humor, disminuirá la probabilidad de que la gente preste atención”.

33) Reducir la velocidad: Los oradores nerviosos e inexpertos tienden a hablar demasiado rápido. Deliberadamente hacé más lento tu discurso y añadile pausas para dar énfasis.

44) Contacto Visual: Hacé contacto visual con todos en el auditorio o salón. “También he oído de vendedores, que uno no debe enfocar toda su atención en el que tomará la decisión, ya que los secretarios y ayudantes presentes pueden tener algún poder persuasivo sobre su jefe”.

55) Resumen de 15 palabras: ¿Podés resumir tu idea en quince palabras? Si no, volvé a escribirla e intentá otra vez. La oratoria es un medio ineficaz para comunicar información, así que conocé las quince palabras importantes para así podrás repetirlas.

66) La regla 20-20: Otra sugerencia para una presentación en diapositivas. Ésta dice que debés de tener veinte diapositivas con una duración exacta de 20 segundos por cada una. La regla 20-20 nos obliga a ser concisos e impide a la gente aburrirse. (Personalmente, utilizo esta regla para hablar con imágenes, ya que 20 segundos no da mucho tiempo para leer al público).

77) No leer: Ésta es una nimiedad, pero de algún modo la presentación en diapositivas hace pensar a la gente que pueden escaparse de ello (es decir que pueden usar las láminas como un guión de texto: ¡Eso es falso! NO LEÁS. Si no conocés tu discurso sin señas, esto no te hará más ameno. Al contrario, esto muestra que realmente no entendés tu mensaje, será una gran decepción a cualquier audiencia que haya puesto confianza en vos.

88) Los discursos son acerca de historias: Si tu presentación va a ser larga, explicá tus puntos a través de historias cortas, chistes y anécdotas. Los grandes oradores saben como usar una historia para crear una conexión emocional entre sus ideas ante la audiencia. (Usá anécdotas para unir un tema con otro; y te da tiempo para unir temas olvidados).

99) Proyectá tu voz.- Nada es peor que un orador al que no se le puede oír. Incluso en el mundo de la alta tecnología, con micrófonos y amplificadores, vos tenés que ser oído. La proyección de la voz no significa gritar, más bien pararse derecho y permitir que la voz resuene en el aire de los pulmones, en lugar de que el aire salga de la garganta, para producir un sonido más claro. Hay que impostar la voz. (Levantar el VOLUMEN no significa levantar el TONO).

110) No planificar gestos: Cualquier gesto que usés debe de ser una extensión de tu mensaje y de la emoción que el mensaje transmite. Los gestos planificados lucen falsos, porque ellos no combinan con las otras señales involuntarias de tu cuerpo. Estarás mejor si mantienes las manos a los lados, atrás del cuerpo o a veces en las bolsas.

111) "Esta es una buena pregunta": Podés usar frases como: "esa es realmente una buena pregunta" o "me alegro que haya preguntado eso". Comprarte unos momentos para organizar tu respuesta. ¿Las personas en la audiencia sabrán que usas esas frases de relleno para ordenar de nuevo tus pensamientos? Probablemente no. E incluso, si ellos lo notan, es mucho mejor, que empañar tu presentación con los clásicos ummm y ahhh de las respuestas.

112) Inhalá no exhalés: ¿Sentís la urgencia de usar muletillas como “um”, “ah…”, “esteeee…” o “usted sabe”? Reemplazalo con una pequeña pausa y corto respiro (Inhalar). La pausa puede parecer un poco torpe, pero la audiencia apenas lo notará.

113) Llegar temprano, realmente temprano: No demorés con la colocación de la presentación en la computadora o en el equipo de proyección o conectando el proyector… cuando lo que la gente espera es oírte hablar. Llegá temprano, familiarizate con el auditorio, hacé correr las diapositivas (hacia adelante y hacia atrás) y asegúrate que no haya interferencias. Grabá la presentación en “EL ESCRITORIO” de la computadora, no en la llave maya. La preparación puede hacer mucho para quitar la ansiedad de hablar.

Algunos consejos más:

Asegurate de tener luz, que no haya reflejos.

Probá los micrófonos y que midan los sonidos silbantes: “uno, dos, tres”.

Andá al baño y revisá la ropa, el cabello, la jareta, la corbata y enjuagate la boca.

Pedí un vaso con agua. Si es en una botella, quitá la etiqueta. Las marcas innecesarias sólo distraen.

Familiarizate con el espacio.

Si podés, llegá a la puerta a recibir al público, eso ayuda a crear familiaridad.

114) Prácticar: Reunite con maestros de ceremonia, gente con experiencia y pediles consejos; y practica tus habilidades oratorias con regularidad delante de una audiencia. No sólo será un tiempo de diversión, sino que te hará más competente y confiado cuando tengás que acercarse al podio.

115) No te disculpés: Las disculpas son sólo útiles si hicistes hecho algo mal. No las usés para excusar incompetencia o humillarte frente a una audiencia. No pidás perdón por tu nerviosismo o por falta de tiempo de preparación. La mayor parte de miembros de audiencia no sabrán de tu ansiedad, así que no llamés la atención sobre ésta.

116) Discúlpate si estás equivocado: La excepción de la regla es que uno debe disculparse si llega tarde o si se prueba que está equivocado. Hay que parecer confiado, pero no un patán.

117) Ponerse en lugar de la audiencia: Cuando escribás un discurso, hay que mirarlo desde la perspectiva del público. Y preguntarse ¿Qué podrían no entender? o ¿Qué podría parecer aburrido?

118) Divertite: ¿Suena imposible? Pues, con un poco de práctica puedes inyectarle algo de tu afición, a los temas de tus presentaciones. El entusiasmo es contagioso. Un expositor aburrido VA a hacer una presentación aburrida.

Parts of the human body

Dear students,

Here some names for you to study the parts of the body:

The Human Body

Now, take a look at the human face:

And now, Practise!!

Have fun!!

PREPOSITIONS: Time and Place

Dear Students,

"IN"

Next you will find some of the websites we practised in the Laboratory before.

These are for you to study...

Focus on the Prepositions of Time and Place...

Enjoy!!

Prepositions review: Some Grammar tips:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions

Now, go into the exercises:

One:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?07

Two:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?08

Three:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?08

Four, in Time:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?02

Five, since and for:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/since-for

Six, in a bus:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?11

Seven, -Uluru:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/prepositions/exercises?17

Eight, In, on, under: with videos:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=9378

Nine:  Prepositions with vocabulary in my room

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5347

Ten:  Prepositions of place with the ball

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=227#a 

"OUT"

What's the time, please?

What's the Time in English?

(A general review for asking the time in English).

Explanation

There are two common ways of telling the time.

Formal but easier way

Say the hours first and then the minutes.

Example: 7:45 - seven forty-five

For minutes 01 through 09, you can pronounce the '0' as oh.

Example: 11:06 - eleven (oh) six

More popular way

Say the minutes first and then the hours. Use past and the preceding hour for minutes 01 through 30. Use to and the forthcoming hour for minutes 31 through 59, but .

Example: 7.15 - fifteen minutes past seven

Example: 7.45 - fifteen minutes to eight

Another possibility of saying '15 minutes past' is: a quarter past

Another possibility of saying '15 minutes to' is: a quarter to

Another possibility of saying '30 minutes past' is: half past

Example: 5:30 - half past five

Watch

Note

Use o'clock only at the full hour.

Example: 7:00 - seven o'clock (but 7:10 - ten past seven)

In English ordinary speech, the twelve-hour clock is used.

Beispiel: 17:20 - twenty past five

For times around midnight or midday you can use the expressions midnight or midday / noon instead of the number 12.

Beispiel: 00:00 - midnight

Beispiel: 12:00 - midday or noon

To make clear (where necessary) whether you mean a time before 12 o'clock noon or after, you can use in the morning, in the afternoon, in the evening, at night. Use in the morning before 12 o'clock noon, after 12 o'clock noon use in the afternoon. When to change from afternoon toevening, from evening to night and from night to morning depends on your sense of time.

Example: 3:15 - a quarter past three in the morning OR a quarter past three at night

More formal expressions to indicate whether a time is before noon or after are a.m. (also: am - ante meridiem, before noon) and p.m. (also: pm - post meridiem, after noon). Use these expression only with the formal way of telling the time.

Example: 3:15 - three fifteen a.m.

It is not usual to use a.m. and p.m. with past/to.

Example: 3:15 - fifteen minutes past three OR a quarter past three

American English

Beside past Americans often use after.

Example: 06:10 - ten past/after six

But: in time expressions with half past it is not usual to replace past by after.

Beside to Americans often use before, of or till.

Example: 05:50 - ten to/before/of/till six

Exercises on telling the time (click here).

A couple of videos about this topic:

http://www.youtube.com/watch?v=ub62GCUMZZo

Here, another video:

http://www.youtube.com/watch?v=zEKLqgvUSDM

Golden Gate Bridge Still Shines After 75 Years

Attention Technical Groups and Night Groups:  Listening to practic

Golden Gate Bridge Still Shines After 75 Years

(Click here for audio)

This is the VOA Special English Technology Report.

 

The Golden Gate Bridge is celebrating its seventy-fifth anniversary. The bridge opened to vehicle traffic on May twenty-eighth, nineteen thirty-seven. Since then, more than two billion vehicles have crossed the world famous structure between San Francisco and Marin County, California. As many as one hundred twelve thousand cars make the trip each day.

The Golden Gate Bridge had the longest suspension span in the world, at the time it was built. The suspended roadway stretches one thousand two hundred eighty meters between the bridge’s two tall towers. Today it still rates among the top ten longest bridge spans in existence.

 

Mary Currie works for the Golden Gate Bridge, Highway and Transportation District. She says the bridge is one of the most extraordinary engineering projects of all time.

 

MARY CURRIE: “The Golden Gate Bridge is an engineering marvel certainly, and it gets award after award after award for what it means in civil engineering and structural engineering. It’s also a place where things happen first. For example, we were the first suspension bridge to have to change the roadway deck.”  

 

The Golden Gate Bridge is named after the Golden Gate Strait. That narrow passage of water connects the San Francisco Bay to the Pacific Ocean. Joseph Strauss was the chief engineer of the Golden Gate Bridge project. Work began in nineteen thirty-three. The project took four years to complete.

Builders at work on the Golden Gate Bridge in 1935

The bridge is two thousand seven hundred eighty-eight meters long from one end to the other. It is twenty-seven meters wide. Two large cables pass over the top of the bridge’s towers. These structures stand two hundred twenty seven meters above water and one hundred fifty two meters above the road. Each cable holds more than twenty-seven thousand five hundred strands of wire.

 

Two hundred fifty pairs of vertical suspender ropes connect the support cables to the suspension bridge. This is part of what enables the bridge to move up and down by nearly five meters.

 

The Golden Gate Bridge weighed eight hundred eleven million five hundred thousand kilograms when it was completed in nineteen thirty-seven. The San Francisco Chronicle newspaper called the finished project, “a thirty-five million dollar steel harp!”

 

Architect Irving Morrow gets credit for the bridge’s bright orange color. The Navy wanted the bridge painted in yellow and black. The Air Force had suggested red and white.

 

MARY CURRIE: “But we were fortunate that Irving Morrow knew that that color would blend with the environment, it would contrast with the ocean and the air above, and it would also allow the art deco styling to really stand out.”

 

And that's the VOA Special English Technology Report, written by June Simms. Transcripts, MP3s and podcasts of our reports are at voaspecialenglish.com. We're also on Facebook and Twitter at VOA Learning English. I'm Steve Ember.

Technical Groups and Night Groups:
This is the complete transcript listen again and practic.

(Special for the Industrial Cooling and Air Conditioning students)

A Cool Way to Keep Food From Spoiling

(Click here to go the Audio's page)

This is the VOA Special English Development Report.

A few degrees can make a big difference when it comes to food storage. Foods can go bad if they get too warm. But for many of the world's poor, finding a good way to keep food cool is difficult. Refrigerators are costly and they need electricity.

Yet spoiled food not only creates health risks but also economic losses. Farmers lose money when they have to throw away products that they cannot sell quickly.

But in nineteen ninety-five a teacher in northern Nigeria named Mohammed Bah Abba found a solution. He developed the "Pot-in-Pot Preservation/Cooling System." It uses two round containers made of clay. A smaller pot is placed inside a larger one.

The space between the two pots is filled with wet sand. The inner pot can be filled with fruit, vegetables or drinks. A wet cloth covers the whole cooling system.

Food stored in the smaller pot is kept from spoiling through a simple evaporation process. Water in the sand between the two pots evaporates through the surface of the larger pot, where drier outside air is moving.

The evaporation process creates a drop in temperature of several degrees. This cools the inner pot and helps keep food safe from harmful bacteria. Some foods can be kept fresh this way for several weeks.

People throughout Nigeria began using the invention. And it became popular with farmers in other African countries. Mohammed Bah Abba personally financed the first five thousand pot-in-pot systems for his own community and five villages nearby.

In two thousand, the Rolex Watch Company of Switzerland honored him with the Rolex Award for Enterprise. This award recognizes people trying to develop projects aimed at improving human knowledge and well-being.

A committee considers projects in science and medicine, technology, exploration and discovery, the environment and cultural history. Winners receive financial assistance to help develop and extend their projects.

The award is given every two years. The most recent one was given last year.

And that's the VOA Special English Development Report, written by Jill Moss. You can learn more about the Rolex Awards at rolexawards.com. And you can learn more about technology and the developing world at voaspecialenglish.com.  This is Shep O'Neal 

Source: 

http://learningenglish.voanews.com/content/a-cool-way-to-keep-food-from-spoiling-134561798/116960.html

Welcome to the PAST!!!!

Attention Night Students:

Pasado Simple – (Simple Past Tense)

El Pasado Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido en un tiempo anterior y que ya han finalizado, por ejemplo:

She cleaned her house. Ella limpió su casa.
I broke the window. Yo rompí la ventana.

Aquí vemos su conjugación que en el español equivale al Pretérito Indefinido. Observa que la estructura de la oración es similar a la del Presente Simple:

Tanto en la forma interrogativa como en negativa se utiliza como auxiliar DID que es la forma pasada del verbo “TO DO” y acompaña al verbo principal en su forma infinitiva. En las negaciones puede utilizarse la forma contraída de DID NOT o sea DIDN’T. En el cuadro superior se emplea el verbo To Play (Jugar) a modo de ejemplo.

Al expresar una oración en Pasado Simple se entiende que la acción no guarda relación con el presente, como vemos en los siguientes casos:

He lost the keys. Él perdió las llaves.
(Puede que en el presente las haya encontrado).She lent me a book. Ella me prestó un libro.
(Puede que ya se lo haya devuelto).

También es posible indicar el momento en que se desarrolla la acción para indicar el tiempo con mayor precisión:

They saw the movie last night. Ellos vieron la película anoche.
We went to London yesterday. Nosotros fuimos a Londres ayer.

Para poder formar una oración en tiempo pasado debemos distinguir dos tipos: VERBOS REGULARES y VERBOS IRREGULARES.

En el primero de los casos forman su Pasado Simple añadiendo la terminación ED al infinitivo, mientras que los irregulares reciben ese nombre por no seguir un patrón determinado y en este caso deben estudiarse individualmente.

(Source; click here)

HOMEWORK for Thursday: Here some practices you MUST do at home / Internet café... Very similar to the practice made in the Laboratory this week:

Simple Past regular verbs:  Click here to practice

More Grammar exercises: Simple Past Tense: Click here to do the exercise!!